班組安全日活動(dòng)開(kāi)展得好壞，不僅表現(xiàn)在安全日活動(dòng)記錄的優(yōu)劣，更重要的是表現(xiàn)在生產(chǎn)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)工作的作業(yè)行為與貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的具體行動(dòng)中。
在班組安全活動(dòng)檢查中，常發(fā)現(xiàn)“班組安全日活動(dòng)流于形式，針對(duì)性和可操作性較低；特別是活動(dòng)無(wú)措施、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)檢查和批示，活動(dòng)題目和內(nèi)容不相符”等問(wèn)題，表明生產(chǎn)班組對(duì)如何開(kāi)展好安全日活動(dòng)認(rèn)識(shí)不清，有待于在安全生產(chǎn)管理過(guò)程中進(jìn)一步理順和強(qiáng)化。
對(duì)如何開(kāi)展好班組安全日活動(dòng)，筆者認(rèn)為有3點(diǎn)要求：首先班組長(zhǎng)要身體力行、以身作則，認(rèn)真組織開(kāi)展安全日活動(dòng)，決不能流于形式，突擊搞安全日活動(dòng)的記錄來(lái)應(yīng)付檢查，或者只是專人抄資料、編記錄；其次作為應(yīng)參加安全日活動(dòng)的各負(fù)責(zé)人和有關(guān)職能部門(mén)，應(yīng)按規(guī)定參加班組安全日活動(dòng)(特殊情況不能參加的也應(yīng)派代表參加)，及時(shí)了解班組的安全情況并對(duì)其安全日活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行考核，同時(shí)以實(shí)際行動(dòng)表明對(duì)班組安全日活動(dòng)的重視程度；第三，對(duì)于開(kāi)展安全日活動(dòng)的班組來(lái)講，應(yīng)從3個(gè)方面加大力度進(jìn)行學(xué)習(xí)：
(1)要聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際學(xué)習(xí)通報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、事故快報(bào)等安全情況資料。通過(guò)學(xué)習(xí)、分析資料中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)照實(shí)際情況，找出現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題，在逐步培養(yǎng)組員從技術(shù)角度分析事故或異常能力的同時(shí)，制定有針對(duì)性的防范措施。
(2)在學(xué)習(xí)《安規(guī)》、反措、行為規(guī)范等有關(guān)規(guī)章制度時(shí)力戒教條。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合實(shí)際，遵循“學(xué)以致用”的原則，深刻挖掘其豐富的內(nèi)涵，這樣就不會(huì)感到單調(diào)、枯燥。
(3)安全日學(xué)習(xí)應(yīng)注重動(dòng)手能力的訓(xùn)練，要讓全體組員學(xué)會(huì)本崗位需要掌握的各類現(xiàn)場(chǎng)急救措施、現(xiàn)場(chǎng)安措的規(guī)范設(shè)置及安全用具、消防器械的正確使用方法。
安全活動(dòng)方式還可以多樣化，如安全技術(shù)問(wèn)答、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全培訓(xùn)、安全分析、事故預(yù)想和反事故演習(xí)等，使安全日活動(dòng)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。班組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)收集在各類安全檢查中，上級(jí)檢查人員留下的有關(guān)指導(dǎo)性建議或意見(jiàn)，以便更好、更全面地開(kāi)展今后的安全日活動(dòng)。
開(kāi)展班組安全日活動(dòng)是提高班組成員安全思想意識(shí)的最佳途徑之一，也是生產(chǎn)管理人員及時(shí)了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全狀態(tài)的有效途徑；班組安全日活動(dòng)是對(duì)生產(chǎn)班組成員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的主課堂，活動(dòng)的質(zhì)量與人身安全、設(shè)備安全和檢修質(zhì)量有著密切的關(guān)系；作為班組安全第一責(zé)任人的班長(zhǎng)，應(yīng)該帶頭組織好每次的安全日活動(dòng)，把好安全第一關(guān)。
